2014/6/29 | 作者：杜晴惠
曾獲頒教育部教學卓越獎的建中名師林明進，曾出版過許多教人如何寫作文的書，今年初，他將過去教學過程中所發生的故事，出版成《學生》一書，引起廣大回響，同為高中國文老師的作家蕭蕭說，「以教學生『學生』為一輩子志業的人，沉潛六十年，才能寫出這樣一本充滿生機的文集。」
十二年國教討論得沸沸揚揚，自稱「建中一叟」的林明進在臉書上以〈豆油理論〉為題，寫了他對於「會考制度」的看法，語氣平和，立場客觀，一句「原來『公平』很重要！台灣人民很在乎。」卻不偏不倚說中了所有對政策質疑的人的心。
他在文中寫道︰「原來『公平』，是人心之所嚮；原來『不公平』，很可惡，很不平，老百姓是這樣想的。原來上一代一直告訴下一代──『一步一腳印』，只有這樣，才能落實在真實人生裡。原來『一分耕耘，一分收穫』，還是我們的人生之路……希望教育主管認真把把脈，要因人治疾，不能沒弄清楚就進口一包一包的成藥。中醫看病，望聞問切，把完脈後，抓藥，調劑。看出什麼病，就吃什麼藥。同時慢慢調理，全身調理，隨時調整，有君藥有臣藥，不是以人蔘來治百病的！感冒、落塞、頭殼痛，藥方子不一樣！何況您心目中的人蔘，恐怕老百姓認為不如我們的菜頭呢！」
學生的「生」是動詞
許多學生上網看到林明進的文章，只稍留言就可以直接轉貼，一切隨意，卻沒想到其中一篇故事〈媽媽的聲音〉，在網路上被分享七千多次，另一篇〈鋼鐵人〉還被選入教科書。最後出版社找上林明進，將兩年來在臉書上的文章和故事做個總結，於今年初出版成書，結果一周就破萬本，攻占上排行榜，這位在建中教書教三十年的國文老師，成了今年受矚目的暢銷書作家。
書剛出版時，林明進花許多時間解釋，為何書名就是簡單《學生》二字，其實背後有深刻的涵義。他說：「學生的『生』當作動詞，學著怎麼過生活，學生到學校學陌生的知識，學生存的能力，學生活的趣味，學生命的價值，學生活的力量，學生生不息的使命。」
同為國文老師的作家蕭蕭在序文中說，「這本書不是一位建中現役老師的回憶錄，只在回憶建中三十年的點點滴滴，而是一位活在自己生命現場的學『生』之徒，鼓舞自己，勵志他人的見習錄。凡是自覺走在自己生命路上的人，都該以林明進的學『生』體驗，活出自己的精采……以教學生『學生』為一輩子志業的人，沉潛六十年，才能寫出這樣一本充滿生機的文集。」
生命是珍貴教育
由於書中全是發生在排名第一的明星高中真實故事，引起許多年輕讀者好奇並爭相閱讀，在網路書店博客來裡，一位中崙高中的學生說︰「或許正是『學生』這個意味悠遠的雙關語，以及貫穿全書的『人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。』給我繼續探索高中生活的動力。」
另一為永慶高中學生則說︰「林明進老師教『學』，更是教『生活』，生命本身就是最珍貴的教育。」身處考試制度中，他們非常認同林明進所說的，「沒有人在乎你是贏在起點，還是輸在終點，可以輸給別人分數、成績與名次，不能輸掉自信、靈魂與尊貴，才算贏了自己。」
《學生》
林明進著
麥田出版
十二年國教討論得沸沸揚揚，自稱「建中一叟」的林明進在臉書上以〈豆油理論〉為題，寫了他對於「會考制度」的看法，語氣平和，立場客觀，一句「原來『公平』很重要！台灣人民很在乎。」圖／本報資料照片
文章出自：http://www.merit-times.com.tw/newspage.aspx?unid=357208